医学
临床安置软件——奥斯勒技术
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概述 是谁 奥斯勒技术和他们做什么? Osler Technology创建了一个端到端的认证、认证和认证系统 让学生和初级医生建立一个可信的,客观的和能力为基础的 将本科生与职前培训和其他培训联系起来,确保我们的下一个 新一代劳动力已经做好了充分的准备来履行他们的职责。 这个虚拟的临床技能报告可以与医学生/初级医生一起使用 通过卫生系统,增加获得教学机会,减少不必要的 再培训,最大限度地提高新员工的工作效率,减少可预防的医疗保健 错误。 对临床活动和结果进行持续监测,以类似队列为基准 在全球范围内,提供基于证据的比较数据,以更好地促进绩效评估 并自动触发再认证途径。 访问 了解更多信息 我还有更多的问题。 我能联系谁? 欲了解更多信息,请联系健康科学与医学院 [电子邮件保护] 。我们的目标是在48小时内回复查询。 -
演示文稿 2017年6月- 学生奥斯勒临床评估报告 2017年7月- Osler督导临床评估报告
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说明书
临床手册
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第3年 医疗项目信息指南 -
四年级医学项目临床医生手册 -
五年级医学项目临床医生手册 5年级-麻醉 学生/临床医生手册 5年级-心脏病学 学生/临床医生手册 5年级-心胸外科 学生/临床医生 手册 5年级-重症监护 学生/临床医生手册 第5年-教育 学生/临床医生手册 第5年-内分泌 学生/临床医生手册 第5年-耳鼻喉科 学生/临床医生手册 5年级-面部上颌 学生/临床医生手册 5年级-胃肠病学 学生/临床医生手册 5年级-普通医学 学生/临床医生手册 第5年-GP 学生/临床医生手册 5年级-全科医生选修课 学生/临床医生手册 5年级-血液学 学生/临床医生手册 第5年-传染病 学生/临床医生手册 5年级-神经学 学生/临床医生手册 五年级-神经外科 学生/临床医生手册 5年级-肿瘤学 学生/临床医生手册 5年级-眼科 学生/临床医生手册 5年级-骨科 学生/临床医生 手册 5年级-姑息治疗 学生/临床医生手册 第五年-整形外科 学生/临床医生手册 第5年-放射学 学生/临床医生手册 第5年-康复 学生/临床医生手册 第5年-肾脏 学生/临床医生手册 第5年-呼吸 学生/临床医生手册 5年级-风湿病学 学生/临床医生手册 第5年-农村 学生/临床医生手册 5年级-外科 学生/临床医生手册 5年级-泌尿外科 学生/临床医生手册
作业疗法
物理疗法
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准备临床安置 核心临床安置 其他 临床安置 注意:学生在进行下列任何实习之前已完成上述核心临床实习。 -
应用程序评估 -
临床形式 学生临床实习协议 (注意:仅限学生完成) 学习档案 学习契约 轶事记录 重大事件记录 客户知情同意书 临床推理/治疗计划表: 心肺 - 心肺临床推理工具 肌肉骨骼科门诊病人 - MSK案例研究假设 生成窗体 - MSK临床推理表 - MSK SSSSS NIPPRD表格 - 治疗计划模板-MSK
神经学 - 治疗计划文件-神经系统 儿科学 - 目标设定和治疗计划表-儿科
常见问题解答
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如果我所监督的学生涉及临床事件,我该怎么办? -
学生学习档案的意义是什么? 在临床实习开始之前,每个邦德大学理疗学生都将完成a' 学习档案 “然后给他们的教育者发一份复印件做记录。 本学习档案为您提供了一个了解学生的机会,包括他们喜欢的学习风格和接受反馈的首选选项。 -
学生学习契约的意义何在? 的 学习契约 '允许学生在临床实习开始前设定学习目标。 然后,学生将概述实现这些学习目标的策略,以及他们将如何评估自己是否实现了这些目标。 学生将完成“学习合同”并 在临床实习的第一天向临床教育者提供一份复印件。 建议临床教育者在临床实习的第一周与学生讨论学习合同。 每周末,鼓励学生反思自己的学习目标,并据此进行修改和更新 -
如果学生生病了怎么办? 学生的程序 晚的 或 病号: 学生应在开始工作前至少半小时打电话给你,他们的临床教育者(直接与你或权威人士交谈)。 他们还应根据需要安排移交当天的案件。 学生必须通过电话、短信或电子邮件与临床教育学术协调人(ACCE)联系,并通知他们缺课。 这需要在缺席当天进行 缺勤2天或以上需要医生或健康从业者证书。 此证书应在五个工作日内提交给临床安置受试者召集人。 如果在一个临床安置中错过了5天或更多天 ,学生需要与ACCE讨论他们的个人情况。 ACCE还将与他们的临床教育者联系,讨论学生的进步。 -
如果我监督的学生请假,我该怎么办? 建议学生不要直接向临床教育工作者请假。 相反,所有缺勤(计划内和计划外)都需要获得临床安置科目召集人的批准,该召集人将与临床教育者联系。 学生必须填写“申请批准的缺勤”表格,以解释他们的缺勤情况,并说明他们计划如何处理他们错过的或计划缺勤的任何学习活动 申请批准缺勤有几个可接受的理由: 疾病、事故、家庭丧亲/葬礼出席、特殊宗教场合和州、国家或国际级别的具有代表性的体育赛事(根据邦德大学政策)。 意外缺勤:学生有五(5)个日历日提交所需文件,包括医疗文件 必须使用批准的“批准缺勤申请”表格填写的证书 计划缺勤:要求学生至少提前十(10)个日历日通知 计划的活动/事件。
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邦德理疗项目的医生会给学生们什么样的临床推理/治疗计划表? 在理疗博士课程中使用了许多文件来帮助学生进行临床推理和治疗计划过程。 请点击以下链接,以获取临床推理表格的副本,供学生在临床期间使用 位置: 肌肉骨骼(MSK)门诊病人的临床安置 神经(神经)临床安置 儿科临床安置 -
学生在开始临床实习之前是否符合合规要求? 所有邦德理疗医生(DPT)学生在临床实习前应完成所有强制性合规要求,包括: 蓝卡 新南威尔士州儿童检查工作 急救/心肺复苏 国家刑事警察检查 昆士兰卫生文件 新南威尔士州健康文件 免疫接种
可根据要求提供这些文件供查看。 欲了解更多有关Bond DPHTY学生强制性合规要求的信息,请访问以下网站: 顺从 . -
如果我担心学生是否适合练习,我该怎么办? 从事邦德DPHTY项目的理疗学生必须遵守邦德大学健康科学与医学系的“实践健康”政策。 如果您对学生的健康状况或是否适合实习有任何顾虑,请尽快拨打55954492与临床教育学术协调人Larissa Sattler联系。 我们的学生、他们的客户和教育工作者的福祉是我们的最高优先事项。 -
有许多邦德大学的学术人员参与了DPHTY项目,列在临床教育家手册中。 他们的角色是什么?我应该首先联系谁? i) 临床支持联络: 第一年:助理教授丽贝卡·特里 第二年:高级教师Kirstin Macdonald 在开始临床实习之前,您将被告知在整个实习过程中哪个大学临床支持人员将为您和学生提供支持。 您的临床支持人员将随时协助处理以下任何问题: 学生在认知(知识)、心理运动(技能)和情感(情感、态度、情绪)领域表现不佳。 协助学生解决可能出现的学习困难、职业行为或人际关系问题 协助教育工作者如何应用物理治疗实践评估(APP)评估工具 协助教育者提供形成性的中端反馈和应用程序,包括识别优势和需要改进/持续发展的领域 协助制定提高学生成绩的策略 理疗实践(APP)最终评估的处理 协助解决应用程序链接访问困难